为进一步提升教师教学能力，深入推动教学创新改革，公共管理学院/应急管理学院教师发展分中心于2024年11月14日下午于惠全楼303举办院内教师教学竞赛暨教学研讨会。本次竞赛由教师发展分中心主任胡辉华教授主持，邀请唐攀教授、祝哲副教授、朱火云副教授担任评委，学院全体教师观摩交流。

参赛教师以所任课程为基础，分别进行授课展示。张宗嘉老师以《风险管理方法与技术》课程中灾害风险评估的相关知识为切入点，结合实际案例，生动讲解内涝灾害等级、成灾机理等内容，引导学生掌握计算风险值、确定风险等级及绘制风险区划图等关键技能；杨泽森老师在《智能技术与社会治理创新》的课堂上，巧妙引入拼多多案例，从算法的社会化、治理等基础知识入手，深入剖析游戏化的心理机制，包括动机层次与行为层次，以及相关争论与隐忧，开启了一场关于算法与社会治理的深度探讨之旅；胡轩老师以《城市管理学》课程为基础，围绕城市社区与社区安全管理展开讲解。从城市生态安全管理的概述、内容和方法回顾入手，以习近平总书记重要讲话为切入点，巧妙融入课程思政元素，将抽象知识变得更加直观易懂。

（竞赛现场） 

竞赛评委按照教学内容、教学组织、教学特色、教学语态等评价维度对三场课堂展示进行打分及点评。

唐攀教授建议应着重从学生听课视角出发，以“起承转合”为脉络，进行课程设计。“起”即通过提问引入课堂，激发学生听课兴趣；“承”要求教师在传授课本知识基础上有所拓展，确保知识点讲解清晰；“转”侧重于将知识深化并应用于实践，揭示知识内在逻辑与应用场景；“合”则注重课程重难点总结。

祝哲副教授表示，在课程内容方面，应紧密结合课程思政，将政府治理、国家政策等元素自然融入课堂，同时应及时纳入学术新成果，增强课程的前沿性；在教学形式上，应合理安排时间完整展示教学环节，通过提问或自问自答引导学生集中注意力，设置课程阶梯，利用板书进行课程总结。

朱火云副教授从实战角度出发，强调主题和案例选择的重要性，认为教学内容的展示需分轻重，突出课程亮点，总结反思环节要体现持续改进的决心。同时，鼓励教师通过动画和图片引入，板书互动、设计游戏等方式创新教学形式，进行深度互动，确保课程内容难易平衡，体现高阶性。

教学是一门永无止境的艺术，竞赛是提升教学水平的有效途径。本次院赛为教师搭建了学习、提升、交流和自我展示的平台，有助于教师发现教学中的不足，推动教学反思与改进，为学校、学院的教育事业注入新的活力与智慧，共同推动学校、学院的教学质量迈向新的高度。

文/毛国玉

初审/张梦娇

终审/胡辉华、胡涤非